Mientras impartía una clase de Representación en la Arquitectura, fue
inevitable llegar a la profunda reflexión.
Nuestra realidad cambia de formas
radicales y vertiginosas, en todos los sentidos.
Percibir la realidad educativa
desde su exterior, ha abierto aún más mi perspectiva estos últimos años.
Al rediseñar hace tiempo un plan
educativo de licenciatura en Arquitectura,
trabajaba con un colega en tópicos y asignaturas con contenidos que
satisficieran las necesidades emergentes de
la profesión. Fue una labor compleja y demandante, porque es complicado
identificar aquello que será en los años venideros, requerimiento que una
profesión deba atender.
Una cosa tuve en claro en ese
momento: el ámbito de administración y
Respeto en relación a los recursos naturales, cobraría importancia y mayor
atención.
Quizá en ese tiempo no logré
vislumbrar con claridad el rumbo que tomaría la Arquitectura a ese respecto, pero ahora que he tenido la
oportunidad de conocer e intercambiar opiniones con nuevas generaciones de
jóvenes que buscan en esta profesión una oportunidad de Vida, comprendo que las
instituciones educativas se han quedado atrás en el ofrecimiento de opciones
actuales y válidas para cubrir los requerimientos que las sociedades y sus
respectivos países, demandan.
Gran parte de los tópicos que hoy
preocupan y son buscados por las sociedades se centran en conceptos como Sustentabilidad, además de temas que se
relacionen con procesos de Reciclaje,
Reutilización y Rescate y Reaprovechamiento del Espacio arquitectónico y urbano,
sin mencionar el Diseño del Paisaje y
Principios de Diseño Urbano Sustentable.
Los cambios que vivimos a nivel
global, que afectan el clima en prácticamente todos los sitios del planeta,
deben hacernos pensar en el alcance que estas modificaciones tendrán sobre
nuestras vidas como sociedades y como individuos.
Con inmensa sorpresa he mirado
que los jóvenes realmente interesados y comprometidos con la Arquitectura,
buscan en los planes de estudio actuales, opciones y perspectivas educativas
que les permitan definir perfiles altamente especializados para abordar
problemas relacionados con todos estos temas, por lo que las instituciones públicas comienzan a dejar de ser
opciones en sus listas de elección, mientras que las instituciones privadas sufren por ofertar tópicos y
perfiles actuales que no logran la validez oficial necesaria.
Mi experiencia dentro de la
institución pública despertó pesar, ya que constaté en carne propia que es imposible
innovar y replantear la plataforma temática de la profesión, por la idiosincrasia de la comunidad educativa
implícita, que no desea modificar pensamientos o prácticas en aras de mejorar y
ofrecer opciones actualizadas, necesarias para abordar problemáticas
contemporáneas, y deciden permanecer en una zona de mediana mediocridad, al
ofertar lo que consideran lo `clásico´ de la profesión.
El profesionista que concluya sus
estudios deberá enfrentarse –entonces– a las realidades con las herramientas
que las instituciones educativas les brinden, pero con una mentalidad pobre
para abrirse a nuevas posibilidades de acción en el campo de diseño y
construcción.
Muchas licenciaturas han
desaparecido o están sufriendo bajas en sus demandas educativas por la
incongruencia entre los planes de estudio y las demandas sociales reales.
Hay mucho que trabajar al
respecto.
Mientras no se abra la mentalidad
desde el seno de las instituciones educativas, que son ellas precisamente
quienes deben replantear y reestructurar su infraestructura de pensamiento y
comprensión de la realidad, no habrá cambios palpables en la intervención de
dicha realidad y la propuesta creativa y eficiente de soluciones objetivas,
válidas y viables.
La Arquitectura no es la
excepción, considerando que es precisamente la Agricultura y la Construcción
dos de las actividades humanas que destruyen de manera veloz y agresiva, los
entornos naturales de nuestro planeta, que hoy manifiesta cambios que comienzan
a afectar nuestra vida personal cotidiana.
Escucho:
Don´t miss it | James Blake
Ridiculous heart | A tight ship || David Gray
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